右腦是視藝、空間、非語言能力、感覺、直覺的指揮中心。
多年前在我讀大學時，已認識到在美國有一位拔蒂。愛德華斯博士，研究出一套右腦式的繪畫教學法。及後，我自己細心研讀、實驗和在教學上運用（已有近三十年），證明這是有道理的。坊間許多教室和「畫室」並不是真正教正統的繪畫的，由於中、港、台等地守舊的美術觀念和奴化教育制度。美術發展很多阻礙。（此文不多說了）教師為了急交差給家長，規定學生多數是只臨範作，…甚至是替學生美化、代改正和修畫交差）甚少教寫生和解釋正統方法，學生進步很慢，只重視技巧和「似」，是有嚴重缺失的教學法。過去大畫家成功的都是大膽創新，走自己風格而成名的，抄畫只是初期研究的手段或是為了客戶需求，屈就的商業畫。真正偉大的作品，必是原創的寫生。再經藝術編輯、改造和誇張、簡略等藝術手法。這就是右腦的潛能教學法可取之處。左腦的訓練在學校做得夠多了。右腦的潛能非常大，這是近年科學家的研究發現。在幼童成長時多訓練右腦，長大後創作力和情緒控制更佳、更「精叻」、更快樂和成功。這是各位可在心理、教育、培訓類的書本裡可找到的公開資料。
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